近日，生命科学技术学院的熊立仲教授给该院所有教职工发了一封《让我们从问问题和寻求答案开始!》的邮件，寻求全院教职工帮助解答学生的1000多个问题。
该项被命名为“千问计划”的行动来源于熊立仲的一次随堂练习。他给2005级基地班学生布置了一道“作业”：每人发自内心地问十个与本专业或课程相关的问题。这道本只想看看学生在想什么的作业，收集起来的1000多个学生问题的角度、深度和广度让熊立仲惊讶。这些问题涉及专业基础课程学习方法与教学改革相关问题，生命之谜、生命起源进化相关问题，生物技术与产业化相关问题，医学与人类健康相关问题，生物科学研究现状与未来（兼问我校、该院研究方向）相关问题，生物专业与就业相关问题等诸多方面。
学生问到，“古时有屈原的《天问》，而今也学习屈原提出有关生物的十个问题。……中国古代对于认识自然的经验和对生物的理解（针灸、中草药等）和中国传统哲学思想（如《庄子》、《老子》）对如今的微观生物学（细胞生物学、遗传学等）和宏观生物学（如生态学）有无参考价值？…… ”
熊立仲请人把问题全部打印出来并分成了类。他真诚地倡议，希望老师们能将有些问题结合到今后给学生的授课当中去部分回答，或者直接在一些问题后面提供答案或评论。熊立仲在电子邮件中说：“我想通过院里的网站建一个平台来讨论这些甚至更多的问题，这需要技术人员的大力支持。”
据悉，该院目前已着手在南湖论坛开设“生命科学千问计划”专区，以便学生讨论和沟通。生科院党委书记江珩说：“建设研究型学院，培养创新人才，迫切需要我们加强师生交流与互动，倾听学生心声，希望大家以熊教授的“千问计划”为榜样，进一步密切师生沟通，做到教学相长。”