前期专题调研会上，大家各抒己见，交流热烈。会上，“人微言轻”这个词语引人注目。

人微言轻，或可理解为客套辞令。不少老教授大专家开场白均是：“人微言轻”，随后的发言无不深刻透辟。我们也看到，年轻教师，或者“小学科”、“小单位”的与会代表，也无不以此为发言导语，其态度之恳切，确让人笃信其人其言“人微言轻”。

人微言轻，果真如此？人生来就是平等的，工作岗位无高下之分，言论观点也无轻重之别，这是小学生都知晓的道理，但为什么我们一再强调自己“人微言轻”？我想，抛开一般意义的谦恭心态，恐怕是积久形成的等级定势和客观的生存状态使然。代表既然发言，肯定有其初衷，进行了充分的准备，希望引起重视并得到解决。由于表达渠道的不畅，或者话语权的相对弱势，出现上述其言也轻，其心却凿的场面也就不以为奇了。

人微言轻值得思考。我们要客观分析这一心态背后的因素，坚定我们畅通言路，鼓励个性与批评的传统和信心。于自以为微小的我们，现在的学习实践活动，深入开展了“我为学校科学发展献一策”、解放思想大讨论等活动，这就是表达民意、收集民智的良好平台。让我们解放思想，不再论“人微言轻”，行动起来，为学校的发展建言献策吧！