一名合格大学生的新定义

前不久，笔者在清华大学教育研究上看到一篇名为《论研究型大学本科人才培养模式的特点》的文章，想到我校也在积极争取创造研究型大学，而作为学生的我们该怎样才能成为一名研究型的人才。

首先，精英性，一名合格大学生的终极目标是成为社会精英人才。所以要争取获得表达能力的机会，提高欣赏能力的机会，有探究式学习的机会，为就业和深造作准备的机会，争取与不同背景、文化、经历的人相互接触的机会。

再次，研究性，边学习，边研究，在研究中学习。培养一种高度的、深入进行科学研究以及社会研究的能力。大学生具有双重身份——学习者，研究者。大学生在学习中理应从一个单纯的、好奇的求知者成为一个走向成熟的研究者，从对知识的渴望和崇拜升华到对知识理性的审视。积极参与创新性研讨课，创新性实验，培养自主探究和自主发现的学习方式。

同样重要而且突出的是创造性，要在大学生涯中培养一种创新精神、创新能力、创新行为，在学习、工作和生活中要大胆怀疑、勇于发现，在学习的过程中敏锐地发现新观点、新想法、新的解决方案。大学阶段毕竟还是打基础的阶段 ,重要的是激发学生科学研究的精神和勇于创新的冲劲，大学生要敢于思索 ,敢于探寻 ,敢于多问几个为什么 ,得目的就达到了。以书本为主的时代已经过去 ,动手能力已经越来越得到重视。大学生无论是知识储备、表达能力 ,还是动手能力都要强。

归根结底是实践性；走近实验室，在实践中去研究，通过实验意识到了理论、创新与实践的重要性与相关性 ,开阔眼界；塑造了团队精神；增长课堂上学不到的知识。不仅是挑战自我的能力 ,也是体验失败、体验成功、体验成长的过程。争取实习机会，加入某项课题研究、进行实地调查、或进入工厂或特定部门了解情况、实地操作，从而了解知识的真正价值而来解决真实问题、改造现实世界。

这些都少不了开放性，突破专业学科、学校乃至学界的限制 ,广泛进行与学校、企业、社会联合、合作与交流等 ,实现更深层次的研究突破 ,实现更广范围的共享使用 ,实现更大程度的效率与动力。要努力获得参加汇集国际学术大师、社会名流、企业精英的讲座和活动的机会等。有利于培养国际视野、竞争能力和综合素质，从而成为引领信息时代知识经济社会发展的栋梁。