实习课堂要动手

实习要注重细节

（图文|教学信息中心通讯员周灵 全旭）上午整地，下午播种，园林1203班的张昇说：“我们园林专业的实习课，叫《园林苗圃学》，学的就是种树。趁着好春光，我们要培育出优质的苗木进行园林绿化，将所学的应用到实际中。”张昇抬手擦了擦汗，看向了苗床，继续拿着铁锹开出播种沟，另一同学则将种子均匀地播撒到播种沟里，他再铲起细土，小心翼翼地覆盖在种子上面，同组的其它几位同学则认真的在一旁观摩学习。

“老师让我们分成6人一组，去年10月开始观察各种常见树木的果实种子成熟情况，采集成熟的种子，调制好，然后进行贮藏。今年第二周，进行苗圃地整地，然后进行苗圃地播种，后面还要进行穴盘播种、嫁接、扦插等。”

负责老师舒常庆介绍，这门课并非只几天，而是一个持续、系统的过程。从第5学期到第7学期，《园林苗圃学》从理论到实践有一系列完整的教学体系。自去年采种到今年播种，再到后来插扦、嫁接等，所有程序学生自己动手完成。“这门课程要求学生完成相关实验，不是简单提交一份报告。”舒常庆不仅要求学生用文字记录下整个过程，还要求他们随时拍照，真实反映实习过程和进度，最后将记录本、照片和实习报告一同提交，作为实习环节的考核依据。

正在收拾种子的孙琰说，学习户外实习跟理论知识不同，只有亲自做过才知道。孙琰虽然掌握了课堂上的理论知识，但到了实习操作，还要反复不断地练习。“早上，我们在杂树丛生的实验地，把苗提起来，翻松土地，再打沟......一上午做完这些事，腰都直不起来了。”身体力行虽然是辛苦的，但孙琰也从中发现了理论学习不具备的乐趣。“今天上午在翻土的时候，翻出了小青虫、小蚯蚓、酢酱草，它们有温温热热的触感，带着泥土的清香。这是书本上没有的鲜活的体验。”她认为在实践过程中，更多与同学接触，共同完成小组任务，情感也变得更深厚了。

舒常庆说，园林苗圃学实习的主要教学内容包括种子采集与调制贮藏、播种苗培育、嫁接苗培育、扦插苗培育，其教学目的是通过该实践教学，使同学们掌握从种子采集与调制贮藏、到各类苗木培育与管理全过程的基本理论和实践技能。

“学生有这样的实习机会，有赖于学校的发展。”舒常庆说，“我们学校有宽阔的校园，有良好的校内实践教学条件，作为教师要充分利用好这些有利条件，让学生尽可能多地掌握过硬的实践技能。作为学生，要珍惜这种实践机会，理论联系实际，努力提高自己的实践动手能力。”

夕阳西下，一天的实习结束了，同学们背着书包走出基地。看着基地上一个个待播种的小土坑，仿佛看到了一颗颗小树苗正茁壮成长。