活动现场（记者 陈锦 摄）

南湖新闻网讯（学通社记者 孔繁霄 记者 陈锦）9月12日晚，我校植物科学技术学院付新华教授与50余名新生在大学生活动中心105室畅聊梦想与成长，共同追寻心中的“萤火”。

“同学们都见过萤火虫吗？”活动伊始，付新华就向大家抛出了这个问题。“我从小生长在海边，从未见过萤火虫，萤火虫对刚上大学的我来说，非常神秘。也让我萌发了对她的好奇心。”他在分享时谈到与萤“结缘”的过程。“2000年7月，初到华农的我在雨中与它在偶遇、初识，即害怕又好奇，最终把这个‘神奇生物’放在培养皿中观察了一夜。”他说，兴趣永远是第一位老师，在这个过程中，他立志从事萤火虫的科学研究。回忆起20余年的“寻萤”路，他说自己曾走遍了全国四分之一的县，经历过溺水的生死瞬间，感受过毫无发现的孤独，也曾因保护不力造成萤火虫数将减少感到痛心。

“在发现有地区萤火虫数量减少和不法商贩大肆贩卖后，我意识到就地保护的重要性。”他向同学们讲述从创立民间组织到中国第一个萤火虫保护地的“守望”过程，当他讲到“大耒山地区的萤火虫一年间就增长十倍，达到十万只”时，现场的同学们报以热烈的掌声。

分享萤火虫保护经历（记者 张东 摄）

“如果想让更多的人加入到守护萤火的队伍中，最好的办法就是把我们的环保理念传播出去。”付新华说，作为一名科研工作者，有责任承担面向公众科普的任务。他笑称，自己是文学“发烧友”、摄影“发烧友”，所以就将自己业余生活中的兴趣爱好和科普结合起来，出版了《一只萤火虫的旅行》《丑小萤》等多种科普书目。“现在我们正在将VR技术应用到萤火虫保护中，已经开发了多款体验式的寻萤游戏。”付新华介绍道。

专注的同学们（记者 张东 摄）

分享后的自由提问环节，付新华和同学们互动交流。

“萤火虫生长周期是不是很短暂？水栖萤火虫的习性是怎样的？”付新华一一进行了细致解答：“萤火虫是一年一代，成虫不过就是几天的寿命。在大多数人的心中，很多美好的事物可能因为短暂所以美好。”付新华说，对于很多人来说，“萤火虫生命短暂、光亮微弱，却能在黑暗中给人以光亮和希望，它代表的其实是我们对希望的追逐和渴望。我们在守护萤火，一方面是在保护萤火虫，另一方面是在守护希望。”

有同学问到科研方向和如何坚持下去的问题，付老师说，“兴趣永远是最好的老师，当你在做自己感兴趣的事情的时候，你会发现浑身充满力量。"付新华说，自己从研究形态学、生物学、行为学，到保护生物学和分子层面一步一步走来，即使是经历了生死考验，因为有信念、有理想支持，不会觉得辛苦，反而会享受其中的过程。

有一位来自四川的同学问到自己家乡的萤火虫保护情况，付新华神色凝重地说，“峨眉山地区因为保护不力，萤火虫呈逐年减少的趋势。”但他也提到，当地许多地区已经作出改善的努力，相信这种情况会很快改善。付新华结合环境保护和生态农业发展谈到，“保护和发展的过程是很艰难的。不仅要坚决反对买卖，更要做落地保护，”他介绍道自己摸索出来的理论：“乡村的生态保护，一定要和农业、文旅、科普等多领域交叉发展，形成融合产业发展，做到产学研一体，要给当地的老百姓谋出路，才会让环保可持续的推进下去。”

在和同学们交流的过程中，付老师谈及“伞理论”：“保护萤火虫就像一把伞，也保护了这个地区。”他谈到对乡村治理的认识：“就像习近平总书记所说，绿水青山就是金山银山，乡村环境治理中还存在诸多矛盾和问题，需要在座的同学们去发现和解决问题，既要做到仰望星空，又要脚踏实地。”

付新华勉励同学们，要用激情和热血投入学习和生活，同时做好取舍，调整心态、劳逸结合，要树立长远理想并为之坚持奋斗。“距离目标越近可能会越困难，要用理想支撑自己走下去。”他说：“每个人都是一艘夜行的小船，只要找到心中的理想，就如同找到心中的萤火，把前行的道路照亮。”付新华说，“一路同行的人也很重要，追梦过程中，你会找到志同道合的伙伴，你们会互相照亮前行的道路。”

最后，他引用了《丑小萤》中的句子寄语道：希望“丑小萤”们也要坚韧地生活着。跌倒了，哭完了，擦干泪，再爬起来。饿了就多吃饭，困了就多睡觉，知识少了就多读书，累了就去疯玩，只要坚持不断地追求天边发光的梦想，自己就会逐渐闪亮起来。

关灯体验萤火（记者 陈锦 摄）

活动尾声，付新华老师和同学们关灯体验观萤，开展萤火虫科普知识竞答互动，现场欢声笑语不断，付老师还准备了丰富的萤火虫文创产品给同学们留念。

植科2001班的张语婧在初二时就因《一只萤火虫的旅行》一书与付老师结缘，时隔多年，她在迎新周活动导览上看见了熟悉的名字时非常激动。她分享道，自己因为这本书开始关注萤火虫的保护，也感叹于萤火虫之美。她希望能够像付老师那样，找到属于照亮自己人生中的“萤火”。

审核人：吴义生