9月17日，我校与来访的中国农业科学院（深圳）农业基因组研究所开展交叉联合研讨，培训兼职导师，共同制定研究生联合培养计划。这是落实全国研究生教育会议关于“研究生教育要更快地响应社会需求、更好地汇聚社会资源，坚持分类培养，强化科教、产教融合育人机制”精神的重要举措。

研究生联合培养是分类培养的实现路径之一，是培养实践创新能力、实现人才培养与社会需求无缝对接的有效途径。今年6月学校发布《华中农业大学开展联合培养研究生工作暂行办法》，旨在建立和完善联合培养工作长效机制；7月-9月间，学校赴广东、海南、北京等地调研联合培养工作，与9家单位逐一统一思想、重新签署联合培养协议；中国热带农业科学院将于10月来校就深化合作进行项目对接。这套“组合拳”是落实研究生教育会议精神的“先手棋”。怎样更高质量开展研究生联合培养？笔者认为要从以下三个方面着力。

把好五关，守住确保培养质量的“生命线”。瞄准未来发展方向定位，基于学院学科师资情况、培养条件、培养能力互补性，做好联合培养方向规划，制定合理的培养目标，把好顶层“设计关”；通过联合组织夏令营、建立本科生教学实习基地、联合复试等吸引优质生源，把好招生“入口关”；与联合培养单位共同制定详细培养进度计划，设置并严格执行环节标准，把好培养“过程关”；以创新成果为导向，合理制定多样性的学位授予标准，把好学位“出口关”；实行校内外双导师指导，强化联合培养单位导师管理，把好导师队伍建设“保障关”。通过建立全程、开放、多元的质量保障体系，完善联合培养质量跟踪与反馈机制，提升联合培养研究生质量。

整合资源，绘好助力学科发展的“要素图”。通过“走出去”和“引进来”，建设一支高水平“双师双能型”师资队伍，切实提高指导能力，提升师资厚度；通过与联合培养单位紧密合作，以科研项目为依托，以参与科研训练与实践为切入点，搭建联合科研平台，实现与社会需求更紧密对接，提升科研效度；通过与社会多方互动，提高在一线解决实际问题的能力，真正把论文写在祖国大地，提升社会服务深度；构建以需求为导向，以能力提升为中心，协同完善多层次、全方位的联合培养课程体系，注重学科课程与实践课程的耦合、课程学习与科研训练的结合，建设高层次联合实习实训基地，提升人才培养支撑力度。

深度融合，握牢服务国家战略的“方向盘”。研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用，是国家经济和科技竞争力的重要载体。要进一步秉承“以服务求支持、以贡献求发展”的理念，探索以产业问题、重大成果为驱动的项目制培养模式，“想党之所想、急国家所急”，对接精准脱贫、乡村振兴、健康中国等国家战略，聚焦国家粮食安全、食品安全、环境生态等重大需求，面向国家经济社会发展主战场、人民群众需求和世界科技发展前沿，发挥政产学研用多方参与优势，释放递进聚变潜能，提高服务国家发展战略和经济社会发展的能力。

本文作者系研究生院 宋丽波