日前，《华中农业大学事业发展“十四五”规划》文本已正式发布。记者就一流本科人才培养“十四五”规划有关内容专访了本科生院负责人。

问：“十四五”期间，学校对一流本科人才培养有哪些总体考虑和战略布局？

答：总体考虑是，紧紧围绕建设特色鲜明世界一流大学目标，坚定贯彻新发展理念，聚焦构建新发展格局，构建以学生发展为中心的教学新形态，推进学校本科人才培养工作高质量内涵式发展，培养知农爱农新型人才，为建设特色鲜明世界一流大学贡献力量。

在战略布局方面，我们将以培养学生社会责任感、自主学习能力、实践创新力、全球胜任力为重点，坚持价值引领、通专融合、交叉培养、实践创新、全球视野，以一流专业、一流课程、一流教材和一流平台建设为抓手，全面加强耕读教育和新农科、新工科、新文科建设，强化通专融合、科教融合、产教融合、专创融合，着力五育融通提升，着力优质资源供给，着力管理服务提效，着力三全育人氛围营造，探索“三段多元”人才培养模式改革，促进学生全面成长成才。

问：“十四五”期间，学校对一流本科人才培养有哪些前瞻性思考？

答：未来五年，我们将实现从教到学、从教到育的转变，构建师生融乐、民主平等的师生关系，着力倡导学生“有使命”的学习，提供自定节奏的“弹性教育”。围绕“布局、巩固、强化、拓新”开展改革创新：一是布局一批新专业、新课程、新教材和新基地；二是巩固我校在思政教育、专业建设、课程建设、实践育人等方面的传统优势；三是强化劳动教育、耕读教育和通识教育；四是拓新“四新”建设、课程思政、协同育人渠道。

问：“十四五”期间，在一流本科人才培养方面，学校将会聚焦哪些任务，重点关切和解决哪些具体问题？

答：一是优化五育融通的育人体系。进一步深化德智体美劳五育融通，加强体育、美育和劳动教育。完善贯通教育教学全过程的思想政治工作体系，增强思政课程与课程思政的实效性。

二是强化优质育人资源供给。加速布局建设一流专业、一流课程、一流教材、一流平台。进一步扩大课程总量，优化专业结构，改造升级传统专业，加强专业内涵建设。加快建设校内开放共享的公共自主创新平台，稳步增加校外高质量实践教学平台。

三是提升管理服务效能。进一步构建部门联动培养人才的机制，汇聚校内外、国内外优质教育教学资源，强化对学生个性化发展支持，提升教育教学管理服务信息化、精细化和科学化水平。

四是培育三全育人文化。进一步巩固本科教育在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。制定激励教师和学生回归教与学的教育评价和激励机制。

问：要实现“十四五”期间一流本科人才培养更高质量发展，有哪些关键改革举措，要实现哪些目标？

答：一是优化“五育融通”培养体系。加快构建思想政治教育工作体系，持续推进课程思政，深化耕读教育，加强新时代体育、美育教育，将劳动教育有机融入专业教育。

二是深化育人模式改革。进一步推进大类招生培养，探索新生书院制，实施本科生导师制和学分制。推进“四新”改革与实践，形成新农科、新工科、新文科建设的华农范式。推进教育国际化，推动课堂教学革命，构建线上线下双线融合教学模式。

三是优化高质量育人资源供给。布局生物医学与健康等新兴交叉融合专业，开设辅修专业。增大课程供给总量。建设特色专业、新兴学科专业领域新形态教材。建设智慧教室、智慧实验室和一体化智慧教学平台，改造泛在学习空间，引入智能终端学习系统、智能学习助手等。

四是探索专创融合育人途径。实施创新创业教育提升计划，深化科教融合，推进产教融合，成立现代产业学院和未来技术学院，开设创新创业班。构建以每个学院主办1项学科竞赛、每个专业举办1项专业技能竞赛、每名学生参加1项校外竞赛为内容的“1+1+1”竞赛体系。

五是提升育人能力。构建贯穿教师职业生涯全过程的教育教学能力培训体系，实施中青年教师轮训制度，落实青年教师导师制，培育一批教学名师。实现基层教学组织全覆盖，加强教育教学改革创新研究与实践，规范兼职师资队伍建设与管理。

六是涵育育人文化。开展新一轮教育思想大讨论。开展国家三级专业认证，定期开展校内专业课程评估。改革教学评价，坚持把师德师风作为第一标准，严格课堂教学管理。

问：在落实“十四五”规划方面有哪些考虑和举措？

答：规划再宏伟，若不落地，也只是“空中楼阁”。在落实方面，一是加强组织领导，学校党委会、常委会、校长办公会经常性研究本科教育教学工作，本科生院成立规划实施工作组，履行宣传、推进、评估等职能。二是加强协同推进，加强本科人才培养事业发展规划与学校总体规划、各学院规划、学校第十次党代会报告等有效衔接。制定年度实施计划，把规划目标和任务落实到年度工作要点中。三是加强绩效考核，将规划的实施效果和学校二级目标管理与绩效考核结合起来。

（通讯员 吕叙杰 记者 刘涛 整理）

审核人：吴义生