南湖新闻网讯（通讯员 孙雅婷）盛夏时节，园艺林学学院赴河南省南阳市暑期社会实践团来到唐河县大树赵小学开展义务支教活动。在为期两周的支教活动期间，队员们结合园林院特色学科优势及个人兴趣特长，以“心理健康助学”为支教目标，开展植物科普系列课程，同时融入“康养园艺”植物疗法，关注乡村留守儿童心理健康，为唐河县的孩子们带来色彩斑斓、别开生面的假期体验。

探究自然，科普无限

支教队员们充分发挥园艺林学学院专业优势，把课堂学习和乡村实践相结合，以孩子们身边熟知的乡村环境为切入点，创新设计了植物科普系列的自然科学类课程，将田间随处可见的自然科学知识以朴素、易理解的方式带进课堂，与孩子们共同观察、分析身边的自然现象，培养学生爱好科学的精神，引导学生用科学的眼光看问题，用科学的方法解决问题。

“这个我认识！是拉拉秧！”“是银杏！”“这个我见过可多，但是不知道叫什么……”一堂科普课程上，支教队员孙雅婷以常见植物识别与科普为引入，带领同学们走进了植物的世界。之后，在“植物的基础结构”“植物知识趣科普”等课程中，孙雅婷同学鼓励孩子们认真观察身边的植物、分析植物形态特征、探究不同植物的独特之处。在支教老师的循循善诱与积极引导下，孩子们对身边的植物有了更科学的了解，表现出浓厚的探究兴趣。

支教队员们对小学周边环境进行实地考察后发现，该地区生态环境好，昆虫种群大。因此，实践团结合实地情况，在科普植物规律的同时，介绍了当地常见的园艺昆虫。“体分头胸腹，四翅并六足；头部有触角，一生多变态，举国百万数。”实践队员从虫与昆虫的不同之处切入，为同学们介绍了昆虫的基本特征，并特别介绍了鳃金龟这种当地最为常见的昆虫。“那种大黑虫一到晚上就很多，之前一直都不知道它叫什么，原来是叫鳃金龟。”其中一位同学说道。

多彩实践，疗愈心灵

在心理健康教育中心付永奔老师的指导下，团队创新性地将心理课与“康养园艺”相结合，开展了“植物心理素拓”课程，包括“植物手绘”“曼陀罗涂鸦”“碗莲种植”三场特色互动型活动，旨在应用园艺艺术引导支教地儿童通过相关实践体验类活动感受自然、放松身心。

“植物手绘”活动中，同学们活学活用科普课程上所学的知识，在纸上尽情创作。孩童天性爱好绘画与色彩，支教团便设计了”曼陀罗涂鸦“主题的图案填色活动，引导孩子们大胆想象，在曼陀罗图案上尽情涂色，帮助他们在活动中感受内心、迸发创意。为帮助孩子们感悟自然生命的神奇，支教团举办了“碗莲种植”活动，支教队员讲解了碗莲的生长特性、种植要求等内容，同学们认真听讲，热切期盼能种出属于自己的碗莲。

学生展示曼陀罗涂鸦作品（王秋雨 摄）

关注心理，全面成长

支教地地处乡村，多数学生为留守儿童，身心健康需要支教团重点关注与积极引导。针对当地乡村儿童面临的潜在心理健康问题，支教队开设“悦纳自我”专项心理课，设计“情绪管理小剧场”，引导学生以“体验+分享”形式，学习如何正确对待情绪、合理表达情感。

“悦纳自我”心理课上，队员引导学生们开展情绪管理小剧场（段筱涵 摄）

“悦纳自我”心理课上，队员王秋雨介绍了应如何正确对待自己的情绪，如何与他人相处，如何更好地认识和保护自我等多项内容，引导学生了解自我、悦纳自我。“情绪管理小剧场”上，学生们转换角色，体验了爸爸妈妈等身份，和其他同学一起演绎了生动的情景剧。“妈妈真的好辛苦，我不应该老是和她顶嘴……”学生们亲身感受了家长视角下与孩子交流的过程，以此引导孩子们更好地调控情绪，正确处理与家长间的矛盾。“手掌心理画”活动中，队员积极引导孩子们思考人生价值、探寻人生目标，在绘制的掌印中写下人生梦想。

审核人 林辉