南湖新闻网讯（通讯员 郭盛美 孙倩茹）1月6日，我校第四届教师教学创新大赛决赛在第四教学楼智慧教室举行。大赛以“推动教学创新 培养一流人才”为主题，来自12个教学单位的24名教师按照教授及课程思政、副教授、讲师等3个赛道进行教学设计创新汇报。华中科技大学柯昌剑教授、武汉理工大学廖红教授、我校国家教学名师郑用琏教授分别担任各组评审组组长。近500名教师线上线下观摩学习。大赛期间，校党委书记高翅莅临现场指导。

教授组邵继中老师教学创新设计汇报（通讯员 姚璇 摄）

课程思政组王英振老师教学创新设计汇报（通讯员 姚璇 摄）

副教授组陈璐老师教学创新设计汇报（通讯员 汪君 摄）

讲师组唐尚书老师教学创新设计汇报（通讯员 郭盛美 摄）

动物科学技术学院、动物医学院胡长敏教授在《兽医外科手术学》中通过虚拟仿真和实操训练结合强化复杂手术操作要领，依靠校企合作推动企业资源反哺课程。他提出，现场赛及赛前丰富的培训活动有效促进了他对教学工作的再认识，尤其对教学真问题的梳理和教学创新方法设计。“只有终身学习、不断精进，才能更好地开展高质量教学”，胡长敏说。

“比赛过程是对自己创新意识的唤醒。”外国语学院王英振副教授结合《大学英语综合（高级）》从价值、知识、能力目标出发，将中国农业文明融入英语教学内容，用“中药方”解决外语学习问题，厚植学农爱农强农情怀，引导学生做中国三农故事的历史讲述者和中国农业文明的文化传播者。

针对《数字电路与逻辑设计》中的教学痛点问题，工学院黄汉英副教授提出“兴趣-探究-实践”IRP启发式教学模式，以兴趣驱动为牵引、以探究未知为导向、以实践应用为目标，通过生活案例、时事新闻实现润物细无声的课程思政。她从教39年潜心教学、孜孜不倦的育人精神深深打动了在场评委。

马克思主义学院吴治苹老师提出的基于OBE的“道学术”立体教学模式，从课前优化教学内容、课中PERSON六步教学、课后创情景优评价三个阶段引导《马克思主义基本原理》课堂上的学生从不想听到乐学、从不会学到善学、从不会用到践学的转变。

比赛中，参赛教师以教学中的真实问题为切入，深入剖析了教学创新设计思路与实践过程，充分展示了课程教学理念、教学模式、教学内容和评价方式的改革与创新。在答辩环节，评委们与参赛教师围绕教学创新进行了深入交流。廖红表示，教师教学创新大赛是对参赛教师多方面的考量，建议参赛教师在创新报告的梳理中要更加注重细节，充实课程内容，同时提升讲课张力。柯昌剑谈到，参赛教师要在突出学校特色的基础上根据赛道特点找准课堂教学定位，注重学生个性化发展和创新能力培育。郑用琏强调，教学创新要遵循教学规律，教学改革应落到实处，以让学生有所成长为出发点和落脚点，从而回归教育的本真。

赛后，参赛教师纷纷表示受益良多。化学学院陈璐老师认为，青年教师应抓住机遇，迎接挑战，结合自己的科研实践，积极推动教学改革和创新。动科动医学院宋彤星老师回顾自己备赛过程时提出：“通过比赛，我发现自己在教学创新实践中存在的问题，如何把握新农科的‘新’，提升教学创新的‘质’，是今后自己的努力方向。”

据悉，高校教师教学创新大赛举办三年来，坚持以“推动教学创新 培养一流人才”为目标，紧扣建设高质量教育体系主题，力求深入推动学校教育教学改革，有效助力“四新”建设。大赛作为学校教师教学创新的标杆展示与交流平台，辐射带动了一批高校教师投入教学创新、实践教学创新、推广教学创新，为推动教育教学高质量发展起到积极的引领和示范作用。

审核人：王春潮