隆冬时节的武汉，北风呼啸，天寒地冻，作物遗传改良全国重点实验室C501内却暖意融融。生命科学技术学院赵毓教授正和学生围坐在电脑旁，火热地讨论着论文修改细节。
赵毓老师（左）和学生一起讨论论文修改（记者 匡敏 摄）
办公室的一幕是赵毓悉心育人的一个缩影。从教23年来，赵毓以独具匠心的“稻之道”，耐心指引着一位位学子，在华农这片沃土中孕穗、开花、结实。
赵毓老师在田间（受访者 供图）
启人以智，激扬青春梦想
仲春时节，清新的百合花香氤氲在四教207智慧教室，一堂与花有关的《植物学》课程在此进行。同学们手捧鲜花，一边观察花的形态特征，一边在赵毓的带领下探讨与花有关的奥秘。
“花有哪些经济价值？”“花粉败育和雄性不育会产生什么后果？”“农业生产上如何应对并利用这一现象？”……
从书本到产业，从植物的特点到生命的哲思，赵毓皆娓娓道来。花香醉人，笑声朗朗，师生们皆沉醉其中，不知不觉，下课铃声敲响，离开教室前，意犹未尽的师生们用相机记录下了这其乐融融的一幕。
师生们在一堂《植物学》课程后留影（受访者 供图）
这番温馨的场景，对多年深耕《植物学》课程教学的赵毓来说并不陌生。她说：“教学的生命力在于鲜活，优质的课堂一定是身心愉悦的。”为了让课堂“灵动”起来，赵毓在打磨课程上下了一番“苦工”， 5平方公里的山水校园里，她总会想方设法就地取材，并巧妙运用体验式、探究式、沉浸式教学方法开展教学。
最让大家印象深刻的，要属课程独特的结合考核方式——自主设计性实验。同学们需要以小组为单位，提出一个与植物学有关的研究性课题，自行查阅资料，设计详细的实验方案，并组队完成实验，最后的成果需要在全年级范围内现场展示。“考核方式的改革旨在锻炼提升同学们的综合素养，而这也对任课教师提出了更大的挑战。”赵毓说：“但不突破自己的‘天花板’，怎么能教好学生呢？”。
同学们在开展创新性实验（受访者 供图）
“植物学课程十分贴近生活，推进知识传授、价值塑造和能力培养融于一体，可以从生活中着手。”赵毓说。
一次植物学课程后，同学们在校园里发现了素有“恶魔之花”之称的加拿大一枝黄花。深知其对农业生产和生态环境的危害之大，作为党员的赵毓坐不住了。确认加拿大一枝黄花的分布地点后，她带领五十余名师生志愿者在全校开展了防除志愿服务活动。参加活动后，学生向依萌感慨道：“赵毓老师的情怀感召着我们将所学知识用于生活实践，希望未来，自己也能为社会做出更多贡献。”
赵毓教授为师生们讲解鉴别“加拿大一枝黄花”的方法（生命科学技术学院 供图）
润物无声，风化于成。赵毓对教育教学的热情，也在潜移默化中影响着同学们。
许多年以后，现任海南大学教授、博士生导师的王华锋，依然清晰地记得赵毓老师带领他步入植物学领域的情境。在回忆自己的求学生涯时，他在博客中写道：“赵毓老师讲课富有激情，总能结合现实生活中的现象将枯燥的理论知识讲得生动有趣，正是那一年植物学的系统学习，点燃了我对植物学的兴趣。”
正是赵毓对教学精益求精的坚守，她不仅收获了一届届学子们的优良口碑，还入选教育部课程思政名师，并获评国家级和省级教学创新大赛奖4项，她所主持的《植物学》课程入选国家级线上线下混合式一流本科课程。
因材施教，浇灌青春之花
在赵毓看来，每个学生都是鲜活的个体，精准“滴灌”，方能绽放出耀眼的青春之花。
2024年1月8日深夜，一条来自已毕业博士生耿乐萍的QQ消息，打破了赵毓办公室的宁静。原来，以耿乐萍为第一作者撰写的又一篇研究论文在国际期刊The Plant Cell发表，看着眼前的好消息，曾经的一幕幕又浮现在赵毓脑海中。
以耿乐萍为第一作者撰写的研究论文在国际期刊The Plant Cell发表
2016年，硕士研究生耿乐萍加入课题组，一开始，性格腼腆、基础薄弱的她十分不自信，前期的科研探索也举步维艰。经过细心的观察和几次谈心后，赵毓发现，梦想是成为一名教师的耿乐萍身上有着许多超乎常人的闪光点，赵毓告诉耿乐萍：“你是个勤奋、专注、坚强的女孩，具备成为一名优秀教师的潜质，我们一起加油，相信你的梦想一定会实现的。”在赵毓一声声鼓励中，耿乐萍在科研中渐入佳境，并在2018年选择继续攻读博士学位。
但不幸的是，父母的接连病逝将耿乐萍的生活打入了谷底。至暗时刻，赵毓用一次次安慰和陪伴，帮助耿乐萍走过了的那段艰难时光。2022年春节，赵毓特地将留校过年的耿乐萍接到自己家中团聚，还趁着假期带她去户外散心。
短暂的休假后，赵毓又手把手指导耿乐萍反复打磨论文。冬去春来，万物复苏，同时破茧而出的，是耿乐萍的第一篇论文，也是愈发阳光自信的她。
在随后的研究中，赵毓逐渐放手让耿乐萍自主开展创新研究，她的科研能力也在不断探索中全面提升，毕业时，她连续发表了2篇高水平研究成果。
那个深夜，耿乐萍激动地给赵毓发来信息：“赵老师，感谢您一直以来的关爱和指导，没有您的帮助，就没有我今天的这些成绩。您的恩情和教诲，我会铭记在心，今后一定倍加努力，在科研道路上不断开拓进取。”
赵毓手把手指导学生做研究（记者 匡敏 摄）
与耿乐萍不同，2012届博士毕业生李晨性格外向，天生幽默的他擅长社交，赵毓便特地将实验室、温室、大田等管理工作交给他处理。“这些事务性工作看似普通，但做好却并不容易，特别是遇到一些突发状况和矛盾时，协调好各方面事务十分考验综合能力。”赵毓说。
李晨没有辜负老师的信任，几年下来，他不但将实验室大小事务管理得井井有条，还巧妙采用趣味单口相声的方式，进一步优化了实验室管理，和同学们也结下了深厚的友谊。
如今，成功创办一家生物育种公司的李晨总会感恩赵毓老师的这份特殊“照顾”，他说：“这段经历不仅教会我如何更好地解决问题，也锻炼了我的团队管理能力，对创业大有裨益。”
赵毓老师见证学生们的婚礼（受访者 供图）
因材施教、尊重个性、各展其才，赵毓用润物无声的关爱浇灌着每一朵青春之花。
追求卓越，育拔尖创新人才
“研究生是科技创新的主力军，一定要追求卓越，做有开创性的研究。”正是赵毓长期以来的倡导和鼓励，创新创业的氛围在课题组蔚然成风。
2012届硕士毕业生刘登念便是团队创新氛围的受益者。研究生就读期间，脑瓜子灵活的他总喜欢“捣鼓”一些基础实验操作的新方法，这些在旁人眼中看似“无用”的工作，却得到了赵毓的认可。她一边鼓励刘登念大胆创新，还引导他思维拓展到更高远的研究领域。正是在课题组自由创新的氛围影响下，刘登念心中萌生了创业的想法。
毕业后，刘登念瞅准时机，创办了成都思柏沃生物技术有限公司，如今，他所领衔发明的新药专利达40余项，超过10个项目进入临床阶段，成为科技创新领域的一支新秀。
但追求卓越之路，从来都不是一片坦途。
赵毓说：“作为老师，一定要在关键时候站出来，引导同学们直面人生中的不确定性，在迷雾中找准方向。”
对2015届博士毕业生张勇洪来说，2021年2月18日是个特别的日子，这天，荣获湖北省科学技术进步一等奖的他，要作为获奖代表在洪山礼堂受奖。
张勇洪在湖北省科技进步一等奖颁奖现场（受访者 供图）
颁奖现场，张勇洪百感交集，赵毓老师的教诲又一次回响在耳畔……
张勇洪是我校生物科学理科基地班2004级本科生，本科就读期间，思维活跃的张勇洪很快引起了任课教师赵毓的关注，也是在赵毓的引导和鼓励下，他对植物学研究领域愈发痴迷。
本科毕业后，怀着满腔科研报国之志的张勇洪选择在母校继续深造。只是，张勇洪的科研探索进行得并不顺利，随后导师的离职，更是给他本就不顺的科研生活沉痛的一击。一次偶然的机会，赵毓了解到了张勇洪消沉的状态，她耐心地与张勇洪促膝长谈，引导他调整状态，想方设法筹集科研经费资助他开展课题研究，并向学院为他申请了生活补助。
在赵毓的帮助和指导下，张勇洪重拾梦想和初心，他发愤图强，科研探索也逐渐步入正轨。2015年，张勇洪顺利完成博士学业，并在赵毓的建议下进入湖北医药学院担任教职。
临别之际，万分不舍的赵毓反复叮嘱张勇洪：“做科研要坚持问题导向，在人民群众的需求中寻找机遇，为国家做贡献”“是金子在哪里都会闪光，一定要相信自己”……听着老师如慈母般的话语，张勇洪忍不住泪流满面。
进入工作岗位后，张勇洪把赵毓老师的叮嘱作为自己人生路上的信条，立志为我国中医药崛起而奋斗的他，在药用植物学及基因组学研究领域不断开掘。近年来，他不仅发表SCI论文20余篇，还以第一完成人荣获湖北省科学技术进步一等奖等荣誉。
那天的颁奖仪式上，接过奖牌的张勇洪动情地给赵毓发来信息：“赵老师，今天站在领奖台上，我的脑海里只有您的身影是最清晰的，没有您在博士阶段的鼓励、扶持，我是不会有浴火重生的，再次感谢您，我永远是您的学生。”
正是在卓越精神的熏陶下，团队创新成果不断涌现，9名学生荣获科技创新企业奖学金、创新创业优秀博后等荣誉。
每逢教师节，同学们饱含深情的信息从全国各地纷至沓来，幸福总会涌上赵毓心头，她说：“从当老师的那天起，我就深深地爱上了这个职业，我愿用毕生的心血，托举每一位学子的青春梦。”
（本文作者： 匡敏 审核 范金凤）
